Zintuiglijke prikkelverwerking: omgaan met onder- en overprikkeling (speciaal onderwijs)

Deze cursus is onderdeel van het abonnement voor leraren.

Ruim 200 cursussen
Onbeperkt toegang
Praktijkgericht

Kinderen die door de klas lopen, de geur van een appel, gelach op de gang, de hand vasthouden van een klasgenoot: dit zijn voorbeelden van prikkels waar leerlingen op school mee te maken hebben. Het verwerken van deze prikkels wordt zintuiglijke prikkelverwerking genoemd. Helaas zitten er in iedere klas leerlingen die hier moeite mee hebben. Ongeveer 30 procent van de basisschoolleerlingen heeft een niet-optimale prikkelverwerking. Hierdoor kunnen problemen ontstaan op het gebied van aandacht en concentratie.

Als je weet hoe je leerlingen prikkels verwerken, begrijp je het gedrag en de keuzes van je leerlingen beter. In deze cursus vertelt Robert de Hoog hoe je de klas en de activiteiten zo aanpast dat de sensorische input aansluit bij de manier van prikkelverwerking. Voor gevoeligere leerlingen kun je de input beperken en voor leerlingen die om meer input vragen, kun je juist prikkels toevoegen.

De cursus is ook geschikt voor leerkrachten in het regulier onderwijs die meer willen weten over zintuiglijke prikkelverwerking.

Preview

Leerdoelen

Na afloop van deze cursus kun je:

herkennen of een leerling prikkels nodig heeft of juist overprikkeld raakt.
onderscheid maken in de verschillende manieren van prikkelverwerking.
de omgeving voor de leerling sensorisch waardevol maken.

Auteur

Robert de Hoog
Robert de Hoog (48) is specialist sensorische informatieverwerking en werkt als zelfstandige onder de naam Prikkelcoach. Hij is CCE-consulent en werkt samen met verschillende disciplines binnen de zorg en het onderwijs (o.a. psychiatrie, gehandicaptenzorg, schoolomgeving) om te zoeken naar nieuwe, zintuiglijke perspectieven bij probleemgedrag. Verder is hij coauteur van het boek ‘Prikkels in de groep!’ over samenwerken aan een sensorisch waardevolle omgeving. Robert spreekt op congressen over de invloed van prikkels op gedrag en werkt als docent bij het Leidse opleidingsinstituut Anders Kijken naar Kinderen.