MODULE 1 - Visie, kansen en pedagogisch fundament
Stap nu in
- Ruim 100 cursussen
- Onbeperkt toegang
- Praktijkgericht
Een sterke VVE-praktijk begint bij de basis: waarom doen we wat we doen en wat hebben kinderen nodig om zich te kunnen ontwikkelen? In deze module leg je het fundament voor de rest van de VVE-leerlijn.
Je ontdekt wat VVE betekent en hoe je als pedagogisch professional bijdraagt aan gelijke ontwikkelkansen en het voorkomen van onderwijsachterstanden. Daarbij kijk je niet alleen naar wat je aanbiedt, maar vooral naar jouw eigen rol en handelen. Vervolgens verdiep je je in het pedagogisch fundament: emotionele veiligheid, welbevinden, hechting, autonomie en sociale ontwikkeling. Zo leer je hoe je een veilige basis creëert van waaruit ieder kind de ruimte krijgt om te groeien en zich te ontwikkelen.
Preview
Leerdoelen
Les 1 – Voorschoolse Educatie: Visie en Gelijke kansen
Na afloop van deze les:
- kun je het doel en de betekenis van VVE uitleggen
- kun je uitleggen hoe VVE bijdraagt aan gelijke kansen en het voorkomen van onderwijsachterstanden
- ken je de belangrijkste wettelijke kaders en verwachtingen rondom VVE
- kun je jouw rol en handelen als pedagogisch professional plaatsen binnen het bredere doel van kansengelijkheid
Les 2 – Pedagogisch Fundament & Sociaal-Emotionele ontwikkeling
Na afloop van deze les:
- kun je uitleggen waarom emotionele veiligheid en welbevinden de basis vormen voor ontwikkeling
- begrijp je het belang van hechting en veilige relaties voor de ontwikkeling van kinderen
- kun je zelfvertrouwen, autonomie en sociale vaardigheden van kinderen bewust ondersteunen
- kun je gedrag in de groep herkennen als signaal en je begeleiding afstemmen op wat een kind nodig heeft
Auteur
Michiel Masselink is oud leerkracht en heeft jaren gewerkt als onderwijsadviseur. De laatste jaren is Michiel actief in de kinderopvang waar hij verantwoordelijk is voor de professionalisering van pedagogisch medewerkers. Michiel is daarnaast Piramide VVE trainer waarbij hij pedagogisch medewerkers opleidt en coacht voor een VVE certificaat. Als NIKTA-instructeur verzorgt hij Eerste Hulp aan Kinderen, zoals vastgelegd in de wet IKK.
Michiel vindt het ontzettend belangrijk dat iedereen die met jonge kinderen werkt zich realiseert hoe belangrijk hun werk is voor de ontwikkeling van deze kinderen. En hoe pedagogisch medewerkers nog meer aan kunnen sluiten bij de ontwikkelbehoeften van kinderen.
Sinds 2019 werkt Marieke Rietbergen als adviseur bij Edux en verzorgt ze de Beeldcoaching bij de opleidingen VVE en Focus op Baby’s. Ook geeft ze de training Pedagogisch Educatieve Beeldvorming (PEB) voor pedagogisch medewerkers en leerkrachten.
Hiervoor heeft Marieke 4 jaar gewerkt als Intern Begeleider bij de kinderopvang. Onder andere met behulp van PEB heeft ze mee mogen denken met ouders en teams over de begeleiding van kinderen met een extra ondersteuningsbehoefte. Daarvoor werkte Marieke 12 jaar bij een orthopedagogisch dagcentrum. Daar ondersteunde ze diverse groepen met kinderen met complexe ontwikkelingsvragen.
'Samen met collega’s kijken naar kinderen en puzzelen over hoe we de omgeving en begeleiding zo positief en rijk mogelijk kunnen aanbieden: dat is voor mij de leukste uitdaging in mijn werk.'
Betsy van de Grift is een ervaren bestuurder en ondernemer in de jonge kind sector, met een pedagogische en een bedrijfskundige achtergrond. Zij werkt als onafhankelijk adviseur voor kinderopvang en kleuteronderwijs. Vanaf 2009 bestudeert zij vraagstukken in de kinderopvang en het kleuteronderwijs vanuit de neurowetenschap: de neurobiologie en neuropsychologie. Zij publiceerde daarover een reeks ‘kinderbreinboeken’ (Kinderkoppie, Jongensbrein/Meisjesbrein, Peuteren en kleuteren en De lastige kleuter. In november 2020 verscheen De Kleutervriendelijke School, over de kwaliteit in het onderwijs aan kleuters. Dat boek werd genomineerd voor het beste onderwijsboek van het jaar 2020.
Door haar rijke kennis en ervaring in de jonge kind sector is zij een veelgevraagd spreker en organisatie- en directiecoach.
Betsy streeft er naar duurzame impulsen te geven aan het pedagogisch en educatief aanbod aan 0-7 jarigen. Meer daarover op www.betsyvandegrift.nl.
Judith Kuiten is pedagoog, trainer, (onderwijskundig) projectmanager en zelfstandig ondernemer. Pedagogiek en onderwijs zijn de rode draad in haar (werkende) leven. Judith werkte twaalf jaar in pedagogische adviesfuncties, waaronder negen jaar als docent pedagogiek op een ROC. Sinds 2011 reist Judith als spreker en trainer heel Nederland door om lezingen, bij- en nascholingen te verzorgen. Als projectmanager begeleidt zij de invoer van (nieuw) pedagogisch beleid, bouwt zij interne opleidingstrajecten en coacht zij teams tot een optimale samenwerking. In 2015 rondde Judith de masteropleiding 'Leren & innoveren' af aan de Hogeschool van Amsterdam. Judith vertaalt wetenschappelijke inzichten graag naar praktische houvast voor in de praktijk.
Peter de Vries begeleidt al vele jaren professionals in kinderopvang en onderwijs rondom Het Jonge Kind en Voor- en Vroegschoolse Educatie. Met een passie voor spel, creativiteit, betekenisvol leren, trauma-sensitief werken én pedagogische kwaliteit inspireert, adviseert en coacht hij mensen en teams in hun professionele ontwikkeling. Zijn kracht ligt in het verbinden van visie en praktijk, altijd met oog voor het jonge kind én de professionals die iedere dag het verschil maken.
Christa Lodewijks is pedagogisch coach, trainer en specialist jonge kind. Met haar ervaring in de kinderopvang en het onderwijs ondersteunt zij pedagogisch professionals in hun professionele ontwikkeling. Zij verzorgt trainingen op het gebied van Voor- en Vroegschoolse Educatie (VVE), spelontwikkeling, interactievaardigheden, traumasensitief werken, uitdagend gedrag en coaching op de werkvloer. Haar trainingen zijn praktijkgericht, interactief en bieden direct toepasbare handvatten voor de dagelijkse praktijk.
Charlotte Visch ontwierp in 1996 een nieuwe kinderpsychotherapie, waarbij het kind daadwerkelijk centraal staat: de Integratieve Kindertherapie. Charlotte publiceert artikelen, schrijft boeken over onderwijs, Integratieve Kindertherapie, opvoeding en scheiding. Naast haar werk in de kindertherapiepraktijk Child Consult, schrijft ze de column ‘Kinderkopje’ in het magazine Kinderwijz en verzorgt ze lezingen, studiedagen voor therapeuten, leerkrachten, ouders en specialisten zoals bijzonder curatoren. Voor de verschillende opleidingen (KinderCoach, EmoE-training en Integratieve Kindertherapie) die zij heeft ontworpen en gerealiseerd, ontwerpt Charlotte kinderposters, prentenboekjes en syllabi.
Jeannette van der Burg is gestart in de jeugdhulpverlening en van daaruit d.m.v. scholing en opleidingen terechtgekomen in de kinderopvang en in het onderwijs als directeur, manager, trainer en docent. Haar doel is mensen motiveren, stimuleren en inspireren om bewust met de kinderen te werken en trots te zijn op je vak. Ze hecht veel waarde aan een onderzoekende houding van de medewerkers in de kinderopvang, want ieder kind heeft het recht om gezien te worden. Zij gelooft in een leven lang leren voor klein en groot.
Els van der Luit is via het welzijnswerk als kinderwerker, de Pabo als leerkracht en de hogere kaderopleiding pedagogiek terecht gekomen in de kinderopvang als pedagoog.
In de afgelopen 20 jaar heeft zij veel pedagogisch medewerkers, managers en studenten PEP (pedagogisch educatief professional) begeleid en opgeleid.Ook is zij op verschillende niveaus, altijd rond de pedagogische inhoud, aan de slag gegaan bij grotere en kleinere kinderopvangorganisaties met pedagogisch beleid en trainingen.
Haar missie is: de wereld voor alle kinderen een stukje beter maken. Haar visie is: luister naar het kind, het is al een mens, niet een mens in wording (Janusz Korczak).
Zij hecht veel waarde aan de professionals, hun houding, kennis en vaardigheden, maar vooral hun betrokkenheid bij de kinderen maakt het verschil.
Stap nu in
- Ruim 100 cursussen
- Onbeperkt toegang
- Praktijkgericht