Het waarderende functioneringsgesprek: potentieel tot bloei

Deze cursus is onderdeel van het abonnement voor Leidinggevenden.

Ruim 40 cursussen
Onbeperkt toegang
Praktijkgericht

De kans is groot dat het voeren van functioneringsgesprekken niet het leukste is op je to-dolijst. Waarom zijn deze gesprekken vaak lastig en leveren ze weinig op? En hoe kun je er wél voor zorgen dat het plezierige, energie gevende gesprekken worden, zodat je beiden tevreden de deur uit loopt? In deze cursus maak je kennis met het waarderende functioneringsgesprek. Aart Brezet vertelt je alles over de valkuilen bij het voeren van functioneringsgesprekken (ooit gehoord van complimentenjunkies?) en de geheimen achter de waarderende aanpak. Ontdek hoe je het potentieel van jouw docenten tot bloei laat komen!

Preview

Leerdoelen

Na afloop van deze cursus:

begrijp je waarom een andere aanpak van functioneringsgesprekken voeren nodig is.
weet je wat een waarderend functioneringsgesprek is en wat de voordelen hiervan zijn.
kun je een waarderend functioneringsgesprek voeren.
kun je een functioneringsgesprek plaatsen in de grotere functioneringscyclus.
heb je concrete handvatten om ook een gesprek aan te gaan als iemand echt niet op zijn plek zit.

Auteur

drs. Aart Brezet
Aart Brezet is in 1996 cum laude afgestudeerd in de Sociale en Organisatiepsychologie. Als assessmentpsycholoog bij Valkenbosch Consultancy en later als leidinggevende deed hij belangrijke inzichten op, waaronder de kennismaking met Management Drives: een drijfverentest gebaseerd op de theorie van Claire Graves. In zijn werk kwam Aart als trainer en coach in aanraking met het onderwijs. Hij ging leerkrachten trainen in de omgang met ouders en schoolleiders coachen in de omgang met hun team. Daarnaast werden met drijfverensessies teams uit een negatieve spiraal gehaald. De ultieme uitdaging kwam toen hij als interim schoolleider op een basisschool aan de slag mocht.

In 2010 begon Aart zijn eigen bureau als organisatiecoach: Drives@Work. Van meet af aan koos hij de positieve psychologie als uitgangspunt van zijn werkwijze. Daarbij hebben opleidingen in Motiverende Gespreksvoering en Appreciative Inquiry hem geleerd hoe je met vragen en reflecties anderen juist zelf naar de positieve kant kunt laten kijken. Gaandeweg kwam het besef dat het daarbij niet alleen een techniek is, maar bovenal een grondhouding, een manier van kijken naar de wereld. Deze inzichten biedt hij nu vanuit Drives@School aan in de vorm van programma’s waarmee hij schoolleiders en schoolbestuurders leert hoe zij met waarderend leiderschap hun scholen, leerkrachten en leerlingen kunnen laten schitteren.