ADHD begrijpen

Deze cursus is onderdeel van het abonnement voor docenten.

Ruim 145 cursussen
Onbeperkt toegang
Praktijkgericht

Het doel van deze cursus is om te leren begrijpen wat maakt dat leerlingen met ADHD zich gedragen zoals ze zich gedragen. Naast een theoretisch kader worden er voorbeeldsituaties aangedragen die nauw in verband staan met de onderwijspraktijk. In de vervolgmodule van deze cursus (ADHD: praktische handvatten voor in de klas) krijg je handige en praktisch uitvoerbare tips en handelingsgerichte adviezen voor in de klas.

Opmerkingen van docenten die deze cursus ook hebben gevolgd:

‘Prima opfriscursus voor de ervaren docent. Daarnaast prima als cursus voor de beginnende docent.’
‘Goed te volgen en zeer informatief.’
‘Ingewikkeld onderwerp, maar duidelijk uitgelegd.’

Preview

Leerdoelen

Na deze cursus kun je:

kenmerkend gedrag van ADHD herkennen en benoemen
uitleggen waarom ADHD in combinatie met de puberteit extra complex is
de meest gangbare ADHD-theorieën duiden
de onderliggende executieve functieproblemen onderkennen
andere factoren benoemen die het ADHD-gedrag kunnen beïnvloeden
diagnostische middelen bij ADHD duiden
verschil tussen diagnostische beschrijving en een classificatie aangeven
benoemen welke behandelmodules er zijn
met anderen tot een visie komen rondom de gesignaleerde problemen

Auteur

drs. Esther ten Brink
Esther ten Brink heeft verscheidene opleidingen afgerond, waaronder psychologie aan de Universiteit van Amsterdam, opleiding tot psychotherapeut en GZ-psycholoog, opleiding tot cognitief gedragstherapeut en supervisor.

Ze is werkzaam in de GGZ: voorheen Lucertis en Psycho Informa instellingen, nu bij Forta jeugd en in haar eigen praktijk Zelfregulatie in Oudewater. Daarnaast is ze docent bij diverse instellingen, en verzorgt ze nascholing en BIG opleidingen. Esther is ook ontwikkelaar en auteur van diverse behandelprotocollen en artikelen, mede-ontwikkelaar van Braingame Brian, bestuurslid en frontoffice Stichting Gaming & Training sinds 2010. Voorheen was ze bestuurslid van de sectie Kinder en Jeugd VGCT. Haar speciale expertise bevindt zich in het gebied van ADHD, zelfregulatie, RET kinder en jeugd, oudertraining en leerkrachttraining